Bases Conceptuales del Pensamiento

Saiz, C. (2004). Enseñar o aprender a pensar. Escritos de Psicología. 6, 53-72.

El tema del aprendizaje y enseñanza del pensamiento en este texto se sintetiza por medio de 4 preguntas, tal y como el autor lo propone en la introducción del mismo:

1. ¿De que enseñanza hablamos?
Saiz propone potenciar la adquisición de conocimiento (entendido como pensar en el texto) por medio del entrenamiento de habilidades como: razonamiento, solución de problemas o toma de decisiones. Para Saiz entonces, toda actividad que desencadene una mejora en dichas habilidades, se consideraría enseñanza del pensamiento.

2. ¿Por qué necesitamos enseñar a pensar?
Con todo el valor que la redundancia tene, necesitamos enseñar a los alumnos pensar, para que piensen.

Según Saiz, "...cualquier persona con un modesto ordenador y un modem puede consultar decenas de bases de datos, o acceder a información que no hace mucho suponía meses de trabajo." Esta situación, ha propiciado que la generación de nuevo conocimiento haya alcanzado niveles sin precedente en todas las áreas del conocimiento.

Es tanto el contenido a nuestra disposición, que hoy en dia pareciera carecer de sentido el seguir entregando contenido a los alumnos, cosa que es un error claro. Se ha de enseñar al alumno a lidiar con dicho contenido. En otras palabras, se hace necesario enseñar a seleccionar, procesar, incorporar, recordar, aplicar y transferir . Para ello entonces, la mejor opción posible es hacerlo por medio del contenido en si, de lo contrario, caemos en una suerte de aprender a montar bicicleta sin bicicleta.

3. ¿Es posible enseñar a pensar?
Si se comparte la visión de Saiz, de que el pensamiento es la "adquisición de conocimiento", si es posible.
Ahora bien, si se entiende por pensamiento lo que permite a los seres modelar la realidad para lidiar con ella de acuerdo a sus objetivos, planes y deseos (motivaciones), no me queda tan clara dicha posibilidad.

4. ¿Cómo enseñar a pensar?
Para enseñar a adquirir conocimiento entonces, Saiz propone las ideas de Binet y Halpern (1998) en donde una serie de sistematizaciones se utilizan para entrenar ciertas habilidades enseñables y transferibles, que harían de quien las utilice un pensador mas eficaz debido al desarrollo de ciertas capacidades, como se aprecia a continuación.