No estamos tan perdidos...

TED siempre con sus cosas...
Cambio de paradigma, y curriculum personalizado. Nada nuevo, pero retoricamente bien explicado y entretenido.
Que lo disfruten.



Luego de una charla como esta es donde el verdadero trabajo de nosotros los profesores comienza. Por que tanta hermosura ha de ser aterrizada, planificada y ejecutada en una clase. Es difícil, si. Pero he ahí el desafío que lo hace entretenido.

Vida artificial!!!

Liderados por Craig Venter, un equipo de investigadores combinó 2 técnicas para transplantar ADN sintético dentro de una bacteria. Primero, ellos sintetizaron un genoma bacteriano y luego, usando una técnica de transferencia nuclear (usada en Fertilización In Vitro) para transplantar el genoma a la bacteria. Y aparentemente, la bacteria se autoreplicó creando ademas, una segunda generación de ADN sintético.

Este importante paso en el area de la bio-ingenieria nos permitira a los seres humanos el hacer mas desastres. Usando bacterias personalizadas podríamos para comenzar, tratar enfermedades, extraer CO2 del ambiente para combatir el calentamiento climático, y una gran serie de otras maldades.

Implantes

Liderados por el ingeniero biomedico Phllippe Cinquin, un equipo de investigadores encontraron que una bateria de biocombustible implantada en una rata (que genera electricidad usando enzimas para oxidar glucosa dentro del cuerpo) puede consistentemente generar hasta 6.5 microwatts, con una entrega maxima de 24.4 microwatts. Un marcapaso promedio requiere 10 microwatts.
Cinquin espera que entre 5 a 10 años, la bateria de biocombustible podria ser usada para alimentar bombas de insulina, biosensores y marcapasos, por mencionar algunos.

Aqui el articulo completo.

Miguel Zabalza en la Universidad Central de Chile

Trabajar por competencias: de las ideas a las acciones concretas
Miguel Zabalza




Ayer, 11 de mayo de 2010 asistí a una de las conferencias dictadas por Miguel Zabalza en la Universidad Central de Chile, en lugar de asistir a una once en honor del cumpleaños de mi polola, XD.
Dicha conferencia (no exenta de payaseo, ya que que el Doctor equivocó el PPT a utilizar y adelantó la conferencia del dia siguiente, XD) versaba finalmente sobre las tan bulladas COMPETENCIAS en educación.

Entendidas como:
Competencia= saber + aplicación + actitudes (ética y buena practica)
Competencia= capacidad individual de aprender actividades que requieran una planificación, ejecución y control autónomo
Competencia= capacidad de lograr algo efectivamente

Dicho curriculum basado en competencias, supone una cadena (secuencia) con la siguiente estructura:
Formadores de Profesores ---> Profesores ---> Alumnos
En donde todos sus componentes han de ser "competentes".

Eso en cuanto a las competencias como tal.

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Luego, en cuanto al aprendizaje, Zabalza, propone 3 visiones del aprender:

1. aprender como entender: aprendizaje significativo
2. aprender como reflexionar y ser critico: hacerse consciente
3. aprender como "usar el conocimiento": manejarse en contextos cada vez mas complejos

Siendo el tercero de estos, aquel que se ajusta al área de las competencias, en el siguiente proceso de 8 etapas:

Aprender
1. recibir nueva INFORMACION
2. que genera LAGUNAS
3. CLARIFICAR las lagunas y dudas
4. aplicar lo aprendido a la PRACTICA
5. nuevas LAGUNAS
6. CLARIFICACION de las lagunas y dudas
7. TRANSFERENCIA de lo aprendido
8. comprensión final

Evidentemente, dependiendo de las competencias y potencialidades de los docentes y alumnos, todas las etapas de este proceso podrían necesitar de una clarificación.
Evidentemente tambien, necesito enseñar según este enfoque a fin de comprenderlo en su totalidad.

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Para finalizar esta entrada, me place mencionar que lo expuesto en esta conferencia se relaciona con mi proyecto personal en 2 puntos:
1. Aprender haciendo; y 2. que a modo de ejemplificar cuanto se involucra el alumno en una actividad pedagógica determinada, Miguel hizo un paralelo entre el uso de textos y el uso de video juegos... XD