Un amigo, sentado a la mesa frente a una fuente con mariscos, solía decir:
"Comamos, comamos. Que en unos años mas, estaremos comiendo plástico o mierda".
Recuerdo esta frase cada vez que me enfrento a mi café descafeinado, con leche descremada y sucralosa...
Ahora, necesito estas no-galletas para acompañar mi no-café, con no-leche, con no-azucar.
(Por medio de la realidad aumentada, se altera olfativa y visualmente la percepción de quienes consumen esta serie de galletas sin sabor. Aseguran sentir el sabor virtual correspondiente a cada galleta)
lunes, 9 de agosto de 2010
lunes, 2 de agosto de 2010
Simplemente... wow.
Luego de una pequeña pausa, permítanme compartir con ustedes una nueva maravilla tecnológica.
Mi afición (adicción suena mal) a los video juegos es bien conocida, así como también, mi afición al modo de interactuar con las máquinas y los datos.
He aquí un porque mas para continuar en ello.
Primero, el video promocional de Child of Eden:
¿Y cómo se juega a algo como eso?
Así:
Gracias Ubisoft, una vez mas.
Mi afición (adicción suena mal) a los video juegos es bien conocida, así como también, mi afición al modo de interactuar con las máquinas y los datos.
He aquí un porque mas para continuar en ello.
Primero, el video promocional de Child of Eden:
¿Y cómo se juega a algo como eso?
Así:
Gracias Ubisoft, una vez mas.
miércoles, 30 de junio de 2010
De Oscares, cyborgs y saltos quánticos...
Conozcan a Oscar:
Bien, este gato cyborg apareció en los noticieros del mundo occidental el pasado fin de semana (26-06-2010). La noticia (además de la implícita ternura) es que la prótesis es mas que eso, es un implante. Ademas, la aleación que la compone permite el crecimiento de tejido a su alrededor. Una maravilla tecnológica.
El caso de este Oscar me recordó una conversación con un amigo ("Don Marcelo") hace cerca de un año. En esa oportunidad, fue mencionado el caso y algunas de las implicancias en referencia al siguiente Oscar:
Los cyborgs no son algo nuevo. Marcapasos, manos mecánicas, diálisis renal y otras mas, son algo tan común como aceptado en nuestra sociedad. Pero hoy, esos mismos avances nos han llevado a desarrollar implantes que no solo restituyen la funcionalidad (a modo de repuesto) a quienes presenten algún impedimento físico. Un implante coclear por ejemplo, no solo permite restaurar la audición sino ademas mejorarla.
Pero para la opinión pública, esta nueva generación de Cyborgs no se ve tan tierna como Oscar el gato. De hecho y como se aprecia en el segundo video, los cyborgs ya son discriminados. Son discriminados por ser "mejores" o mas bien, por haber sido mejorados al reemplazar algunas de sus partes biológicas con partes mecánicas, hecho que según la comunidad deportiva, les otorgaría una ventaja por sobre el atleta regular.
Como dice el Dr. Roger Clarke, experto en impacto social de las tecnologías de información, "La primera generación de cyborgs esta viva, bien, caminando entre nosotros, incluso corriendo."
Se avecina el debate y posiblemente algo mas. Yo, ya elegi mi bando.
Bien, este gato cyborg apareció en los noticieros del mundo occidental el pasado fin de semana (26-06-2010). La noticia (además de la implícita ternura) es que la prótesis es mas que eso, es un implante. Ademas, la aleación que la compone permite el crecimiento de tejido a su alrededor. Una maravilla tecnológica.
El caso de este Oscar me recordó una conversación con un amigo ("Don Marcelo") hace cerca de un año. En esa oportunidad, fue mencionado el caso y algunas de las implicancias en referencia al siguiente Oscar:
Los cyborgs no son algo nuevo. Marcapasos, manos mecánicas, diálisis renal y otras mas, son algo tan común como aceptado en nuestra sociedad. Pero hoy, esos mismos avances nos han llevado a desarrollar implantes que no solo restituyen la funcionalidad (a modo de repuesto) a quienes presenten algún impedimento físico. Un implante coclear por ejemplo, no solo permite restaurar la audición sino ademas mejorarla.
Pero para la opinión pública, esta nueva generación de Cyborgs no se ve tan tierna como Oscar el gato. De hecho y como se aprecia en el segundo video, los cyborgs ya son discriminados. Son discriminados por ser "mejores" o mas bien, por haber sido mejorados al reemplazar algunas de sus partes biológicas con partes mecánicas, hecho que según la comunidad deportiva, les otorgaría una ventaja por sobre el atleta regular.
Como dice el Dr. Roger Clarke, experto en impacto social de las tecnologías de información, "La primera generación de cyborgs esta viva, bien, caminando entre nosotros, incluso corriendo."
Se avecina el debate y posiblemente algo mas. Yo, ya elegi mi bando.
domingo, 20 de junio de 2010
Esto es lo que INTERNET y la tecnología hacen a nuestros niños...
Maravilloso, ese pequeño logro juntar juntar todos los elementos necesarios para llevar a cabo la hazaña de hacer ciencia, arte y diversión.
Internet (información y comunicación)
Google (herramienta de consulta y conectividad)
Camara digital y partes para el globo (hardware)
Apoyo de adultos (red social)
Que disfruten (luego de la pequeña publicidad de cnn):
Este pequeño demuestra con su proyecto, que información NO es poder. INTEGRACION es poder. Integración de ideas, conocimiento y contactos para sacar el mayor provecho posible a la información de se dispone; logrando así, cada proyecto emprendido.
Se ajusta e este caso (y como a cada proyecto) los tres ejes mencionados por Daniel Pink(citado con anterioridad XD):
Autonomia (libertad de hacer, con responsabilidad hacia si y el prójimo)
Maestria (dominar la mayor cantidad de información posible acerca de ese hacer y sus consecuencias)
Propósito (lo que impulsa a hacer ESE hacer y todos los pequeños "haceres" intermedios)
He aquí la introducción a Drive, libro donde Pink explica estos conceptos perfectamente homologables a la educación, desde la mirada de la motivación en el área de los negocios:
Internet (información y comunicación)
Google (herramienta de consulta y conectividad)
Camara digital y partes para el globo (hardware)
Apoyo de adultos (red social)
Que disfruten (luego de la pequeña publicidad de cnn):
Este pequeño demuestra con su proyecto, que información NO es poder. INTEGRACION es poder. Integración de ideas, conocimiento y contactos para sacar el mayor provecho posible a la información de se dispone; logrando así, cada proyecto emprendido.
Se ajusta e este caso (y como a cada proyecto) los tres ejes mencionados por Daniel Pink(citado con anterioridad XD):
Autonomia (libertad de hacer, con responsabilidad hacia si y el prójimo)
Maestria (dominar la mayor cantidad de información posible acerca de ese hacer y sus consecuencias)
Propósito (lo que impulsa a hacer ESE hacer y todos los pequeños "haceres" intermedios)
He aquí la introducción a Drive, libro donde Pink explica estos conceptos perfectamente homologables a la educación, desde la mirada de la motivación en el área de los negocios:
lunes, 7 de junio de 2010
Nueva pantalla de Sony
Hace ya casi un mes, Sony mostró este videito de una pantalla OLED de 4.1 pulgadas con una resolución de 432×240 pixeles.
Cual es la gracia?
Véanla:
Ahora, hay que hacerla táctil.
XD
Cual es la gracia?
Véanla:
Ahora, hay que hacerla táctil.
XD
miércoles, 26 de mayo de 2010
No estamos tan perdidos...
TED siempre con sus cosas...
Cambio de paradigma, y curriculum personalizado. Nada nuevo, pero retoricamente bien explicado y entretenido.
Que lo disfruten.
Luego de una charla como esta es donde el verdadero trabajo de nosotros los profesores comienza. Por que tanta hermosura ha de ser aterrizada, planificada y ejecutada en una clase. Es difícil, si. Pero he ahí el desafío que lo hace entretenido.
Cambio de paradigma, y curriculum personalizado. Nada nuevo, pero retoricamente bien explicado y entretenido.
Que lo disfruten.
Luego de una charla como esta es donde el verdadero trabajo de nosotros los profesores comienza. Por que tanta hermosura ha de ser aterrizada, planificada y ejecutada en una clase. Es difícil, si. Pero he ahí el desafío que lo hace entretenido.
lunes, 24 de mayo de 2010
Vida artificial!!!
Liderados por Craig Venter, un equipo de investigadores combinó 2 técnicas para transplantar ADN sintético dentro de una bacteria. Primero, ellos sintetizaron un genoma bacteriano y luego, usando una técnica de transferencia nuclear (usada en Fertilización In Vitro) para transplantar el genoma a la bacteria. Y aparentemente, la bacteria se autoreplicó creando ademas, una segunda generación de ADN sintético.
Este importante paso en el area de la bio-ingenieria nos permitira a los seres humanos el hacer mas desastres. Usando bacterias personalizadas podríamos para comenzar, tratar enfermedades, extraer CO2 del ambiente para combatir el calentamiento climático, y una gran serie de otras maldades.
Implantes
Liderados por el ingeniero biomedico Phllippe Cinquin, un equipo de investigadores encontraron que una bateria de biocombustible implantada en una rata (que genera electricidad usando enzimas para oxidar glucosa dentro del cuerpo) puede consistentemente generar hasta 6.5 microwatts, con una entrega maxima de 24.4 microwatts. Un marcapaso promedio requiere 10 microwatts.
Cinquin espera que entre 5 a 10 años, la bateria de biocombustible podria ser usada para alimentar bombas de insulina, biosensores y marcapasos, por mencionar algunos.
Aqui el articulo completo.
martes, 11 de mayo de 2010
Miguel Zabalza en la Universidad Central de Chile
Trabajar por competencias: de las ideas a las acciones concretas
Miguel Zabalza
Ayer, 11 de mayo de 2010 asistí a una de las conferencias dictadas por Miguel Zabalza en la Universidad Central de Chile, en lugar de asistir a una once en honor del cumpleaños de mi polola, XD.
Dicha conferencia (no exenta de payaseo, ya que que el Doctor equivocó el PPT a utilizar y adelantó la conferencia del dia siguiente, XD) versaba finalmente sobre las tan bulladas COMPETENCIAS en educación.
Entendidas como:
Competencia= saber + aplicación + actitudes (ética y buena practica)
Competencia= capacidad individual de aprender actividades que requieran una planificación, ejecución y control autónomo
Competencia= capacidad de lograr algo efectivamente
Dicho curriculum basado en competencias, supone una cadena (secuencia) con la siguiente estructura:
Formadores de Profesores ---> Profesores ---> Alumnos
En donde todos sus componentes han de ser "competentes".
Eso en cuanto a las competencias como tal.
---------------------------------------
Luego, en cuanto al aprendizaje, Zabalza, propone 3 visiones del aprender:
1. aprender como entender: aprendizaje significativo
2. aprender como reflexionar y ser critico: hacerse consciente
3. aprender como "usar el conocimiento": manejarse en contextos cada vez mas complejos
Siendo el tercero de estos, aquel que se ajusta al área de las competencias, en el siguiente proceso de 8 etapas:
Aprender
1. recibir nueva INFORMACION
2. que genera LAGUNAS
3. CLARIFICAR las lagunas y dudas
4. aplicar lo aprendido a la PRACTICA
5. nuevas LAGUNAS
6. CLARIFICACION de las lagunas y dudas
7. TRANSFERENCIA de lo aprendido
8. comprensión final
Evidentemente, dependiendo de las competencias y potencialidades de los docentes y alumnos, todas las etapas de este proceso podrían necesitar de una clarificación.
Evidentemente tambien, necesito enseñar según este enfoque a fin de comprenderlo en su totalidad.
---------------------------------------
Para finalizar esta entrada, me place mencionar que lo expuesto en esta conferencia se relaciona con mi proyecto personal en 2 puntos:
1. Aprender haciendo; y 2. que a modo de ejemplificar cuanto se involucra el alumno en una actividad pedagógica determinada, Miguel hizo un paralelo entre el uso de textos y el uso de video juegos... XD
Miguel Zabalza
Ayer, 11 de mayo de 2010 asistí a una de las conferencias dictadas por Miguel Zabalza en la Universidad Central de Chile, en lugar de asistir a una once en honor del cumpleaños de mi polola, XD.
Dicha conferencia (no exenta de payaseo, ya que que el Doctor equivocó el PPT a utilizar y adelantó la conferencia del dia siguiente, XD) versaba finalmente sobre las tan bulladas COMPETENCIAS en educación.
Entendidas como:
Competencia= saber + aplicación + actitudes (ética y buena practica)
Competencia= capacidad individual de aprender actividades que requieran una planificación, ejecución y control autónomo
Competencia= capacidad de lograr algo efectivamente
Dicho curriculum basado en competencias, supone una cadena (secuencia) con la siguiente estructura:
Formadores de Profesores ---> Profesores ---> Alumnos
En donde todos sus componentes han de ser "competentes".
Eso en cuanto a las competencias como tal.
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Luego, en cuanto al aprendizaje, Zabalza, propone 3 visiones del aprender:
1. aprender como entender: aprendizaje significativo
2. aprender como reflexionar y ser critico: hacerse consciente
3. aprender como "usar el conocimiento": manejarse en contextos cada vez mas complejos
Siendo el tercero de estos, aquel que se ajusta al área de las competencias, en el siguiente proceso de 8 etapas:
Aprender
1. recibir nueva INFORMACION
2. que genera LAGUNAS
3. CLARIFICAR las lagunas y dudas
4. aplicar lo aprendido a la PRACTICA
5. nuevas LAGUNAS
6. CLARIFICACION de las lagunas y dudas
7. TRANSFERENCIA de lo aprendido
8. comprensión final
Evidentemente, dependiendo de las competencias y potencialidades de los docentes y alumnos, todas las etapas de este proceso podrían necesitar de una clarificación.
Evidentemente tambien, necesito enseñar según este enfoque a fin de comprenderlo en su totalidad.
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Para finalizar esta entrada, me place mencionar que lo expuesto en esta conferencia se relaciona con mi proyecto personal en 2 puntos:
1. Aprender haciendo; y 2. que a modo de ejemplificar cuanto se involucra el alumno en una actividad pedagógica determinada, Miguel hizo un paralelo entre el uso de textos y el uso de video juegos... XD
viernes, 23 de abril de 2010
Computer Games Can Teach Schools Some Lessons
ScienceDaily (Mar. 2, 2010) — Some parents might see video games as an impediment to children keeping up with their schoolwork. James Gee, however, thinks video games are some of the best learning environments around. He says that if schools adopted some of the strategies that games use, they could educate children more effectively.
"Commercial video games, the ones that make a lot of money, are nothing but problem-solving spaces," says Gee, the Mary Lou Fulton Presidential Chair in Literacy Studies in the Mary Lou Fulton Institute and Graduate School of Education at Arizona State University.
Gee shared his expertise on games and learning in a symposium, "First-Person Solvers? Learning Mathematics in a Video Game," on February 19 at the American Association for the Advancement of Science annual meeting.
Gee was one of the first scholars to examine the educational potential of video games. In 2004 he wrote one of the earliest books about how games use good learning principles -- What Video Games Have to Teach Us about Learning and Literacy. This year he comes out with a new book, Women as Gamers: The Sims and 21st Century Learning. The book is co-written with Elisabeth Hayes, also a professor in the Fulton Institute and Graduate School of Education.
Gee says that video games optimize learning in several ways. First, games provide information when it is needed, rather than all at once in the beginning.
"We tend to teach science, for example, by telling you a lot of stuff and then letting you do science. Games teach the other way. They have you do stuff, and then as you need to know information, they tell it to you," he explains.
Games also provide an environment that Gee calls "pleasantly frustrating." They are challenging but doable. "That's a very motivating state for human beings. Sometimes it's called the 'flow' state," he says.
Many game developers also invite players to modify their products through "modding." The developers share the software and encourage players to create new levels or scenarios.
"Think about it. If I have to make the game, or a part of the game, I come to a deep understanding of the game as a rule system. If I had to mod science -- that is, I had to make some of my own curriculum or my own experiments -- then I'd have an understanding at a deep level of what the rules are," Gee says.
Assessment is a controversial issue in education today. Typically, assessment happens through standardized testing. In games, however, learning and assessment are tightly married. The game gives constant feedback and collects information about players' performances. For example, the massive multiplayer online game World of Warcraft, with 15 million players around the world, is completely standardized. The company that created the game has collected incredible amounts of information about the players and put it into completely statistical terms. Gee adds that integrating assessment and learning is less expensive than supporting a separate testing industry.
The idea that educators can learn from the gaming industry is becoming increasingly popular. For example, in November 2009, President Obama announced a campaign to improve science, technology, engineering and mathematics education. As part of the campaign, the Macarthur Foundation and several technology companies have launched a competition to develop video games for teaching science and math.
Educators do not need to use actual computer-based games to incorporate these educational principles, Gee says. "This type of learning that games do I call 'situated learning,' because you're situated in an actual problem-solving space. Situated learning can be done with or without a game. Good teachers have always done it."
Version traducida por Google.
"Commercial video games, the ones that make a lot of money, are nothing but problem-solving spaces," says Gee, the Mary Lou Fulton Presidential Chair in Literacy Studies in the Mary Lou Fulton Institute and Graduate School of Education at Arizona State University.
Gee shared his expertise on games and learning in a symposium, "First-Person Solvers? Learning Mathematics in a Video Game," on February 19 at the American Association for the Advancement of Science annual meeting.
Gee was one of the first scholars to examine the educational potential of video games. In 2004 he wrote one of the earliest books about how games use good learning principles -- What Video Games Have to Teach Us about Learning and Literacy. This year he comes out with a new book, Women as Gamers: The Sims and 21st Century Learning. The book is co-written with Elisabeth Hayes, also a professor in the Fulton Institute and Graduate School of Education.
Gee says that video games optimize learning in several ways. First, games provide information when it is needed, rather than all at once in the beginning.
"We tend to teach science, for example, by telling you a lot of stuff and then letting you do science. Games teach the other way. They have you do stuff, and then as you need to know information, they tell it to you," he explains.
Games also provide an environment that Gee calls "pleasantly frustrating." They are challenging but doable. "That's a very motivating state for human beings. Sometimes it's called the 'flow' state," he says.
Many game developers also invite players to modify their products through "modding." The developers share the software and encourage players to create new levels or scenarios.
"Think about it. If I have to make the game, or a part of the game, I come to a deep understanding of the game as a rule system. If I had to mod science -- that is, I had to make some of my own curriculum or my own experiments -- then I'd have an understanding at a deep level of what the rules are," Gee says.
Assessment is a controversial issue in education today. Typically, assessment happens through standardized testing. In games, however, learning and assessment are tightly married. The game gives constant feedback and collects information about players' performances. For example, the massive multiplayer online game World of Warcraft, with 15 million players around the world, is completely standardized. The company that created the game has collected incredible amounts of information about the players and put it into completely statistical terms. Gee adds that integrating assessment and learning is less expensive than supporting a separate testing industry.
The idea that educators can learn from the gaming industry is becoming increasingly popular. For example, in November 2009, President Obama announced a campaign to improve science, technology, engineering and mathematics education. As part of the campaign, the Macarthur Foundation and several technology companies have launched a competition to develop video games for teaching science and math.
Educators do not need to use actual computer-based games to incorporate these educational principles, Gee says. "This type of learning that games do I call 'situated learning,' because you're situated in an actual problem-solving space. Situated learning can be done with or without a game. Good teachers have always done it."
Version traducida por Google.
lunes, 29 de marzo de 2010
¿Mejores Interfaces? Si.
A fines de 2009 vi este video y me emocioné de solo pensar en hacer clases usando un g-speak...
¿Y por que tanta emoción?
Sencillamente, porque hasta hace poco tiempo atrás este tipo de interacción computador-humano era ciencia ficción (recuerden Minority Report).
Afortunadamente, olvide publicar esta maravilla con anterioridad. Digo afortunadamente, porque hace un par de semanas me encontre con esto:
No me queda claro si estas nuevas interfaces son mejores o no. Lo que si es claro, es que son maravillosos prototipos que van guiando e inspirando el desarrollo de nuevos dispositivos, facilitando nuestro acceso a información y mas aun, facilitandonos la vida.
¿Como podrían estas tecnologias facilitarnos la vida? Bien, vean la demostración de ello a cargo de Pattie Maes:
Entonces, tomando en cuenta que los 3 videos aquí presentados son de principios de 2009. ¿Cuales son las TICs (Tecnologías de Información y Comunicación) que se pretenden enseñar como recurso pedagógico de vanguardia?
g-speak overview 1828121108 from john underkoffler on Vimeo.
¿Y por que tanta emoción?
Sencillamente, porque hasta hace poco tiempo atrás este tipo de interacción computador-humano era ciencia ficción (recuerden Minority Report).
Afortunadamente, olvide publicar esta maravilla con anterioridad. Digo afortunadamente, porque hace un par de semanas me encontre con esto:
No me queda claro si estas nuevas interfaces son mejores o no. Lo que si es claro, es que son maravillosos prototipos que van guiando e inspirando el desarrollo de nuevos dispositivos, facilitando nuestro acceso a información y mas aun, facilitandonos la vida.
¿Como podrían estas tecnologias facilitarnos la vida? Bien, vean la demostración de ello a cargo de Pattie Maes:
Entonces, tomando en cuenta que los 3 videos aquí presentados son de principios de 2009. ¿Cuales son las TICs (Tecnologías de Información y Comunicación) que se pretenden enseñar como recurso pedagógico de vanguardia?
Eye pong
Así como un texto puede "leer" nuestra mirada, también un juego:
Siendo el juego uno de los mas antiguos y efectivos métodos educativos, y la computadora la mas nueva, versátil y eficiente herramienta; la adecuada mezcla y uso de ambos es promisoria.
Siendo el juego uno de los mas antiguos y efectivos métodos educativos, y la computadora la mas nueva, versátil y eficiente herramienta; la adecuada mezcla y uso de ambos es promisoria.
Texto 2.0
Esto es lo que ocurre cuando el texto que lees, te lee:
Ahora, imagino alguna de mis clases y a cada alumno con un tablet 2.0 en frente...
o_O
XD
Ahora, imagino alguna de mis clases y a cada alumno con un tablet 2.0 en frente...
o_O
XD
sábado, 27 de febrero de 2010
Terremoto Chile
senial online de chilevision
http://www.chilevision.cl/home/index.php?option=com_content&task=blogcategory&id=1&Itemid=1624
http://www.chilevision.cl/home/index.php?option=com_content&task=blogcategory&id=1&Itemid=1624
jueves, 18 de febrero de 2010
Simulaciones de Computadora, tan efectivas como la Observación Directa al enseñar a estudiantes.
"Estamos encontrando que la tecnología puede ayudar a los estudiantes a aprender y entender conceptos científicos en una forma que puede ser mas fácil para los profesores así como mas efectiva para los estudiantes."
Un estudio encontró que la gente que usa simulaciones de computadora para aprender acerca de las fases de la Luna, entendió los conceptos tan bien (y en ocasiones mejor) que aquellos que aprendieron recolectando datos de la observación directa de la Luna.
Según Kathy Cabe Trundle de la Universidad de Universidad Estatal de Ohio y responsable del experimento, los resultados sugieren que el uso de simulaciones de computadora en clases de ciencia, puede ser una forma mas efectiva, rapida y menos costosa de enseñar algunos conceptos científicos.
Cabe manifiesta que los resultados del experimento (En donde participaron 157 estudiantes de magister que se convertirán en Profesores para la Primera Infancia.) le otorgan confianza en que la simulación por computadora puede ser efectiva en la sala de clases. Sugiere posteriormente, que es necesario conducir mas estudios para ver si funciona en otras ares de la ciencia.
Articulo original en Lingua Franca
En lo personal, no me cabe la menor duda acerca de la efectividad de la simulación, que así como el juego ( que en estricto rigor es una simulación), ha sido un recurso educativo en toda area. Desde espadas de madera hasta los simuladores de vuelos espaciales, los maestros y entrenadores a lo largo de la historia de la enseñanza han evidenciado poseer la capacidad para crear copias de la realidad y enfrentar así enfrentar a sus pupilos a situaciones similares a la realidad, pero menos riesgosas y menos costosas.
Así es que ademas de la noticia previa, les presento hoy un video juego (cual es una de mis grandes pasiones) diseñado para enseñar ni mas ni menos que Inmunología.
Un estudio encontró que la gente que usa simulaciones de computadora para aprender acerca de las fases de la Luna, entendió los conceptos tan bien (y en ocasiones mejor) que aquellos que aprendieron recolectando datos de la observación directa de la Luna.
Según Kathy Cabe Trundle de la Universidad de Universidad Estatal de Ohio y responsable del experimento, los resultados sugieren que el uso de simulaciones de computadora en clases de ciencia, puede ser una forma mas efectiva, rapida y menos costosa de enseñar algunos conceptos científicos.
Cabe manifiesta que los resultados del experimento (En donde participaron 157 estudiantes de magister que se convertirán en Profesores para la Primera Infancia.) le otorgan confianza en que la simulación por computadora puede ser efectiva en la sala de clases. Sugiere posteriormente, que es necesario conducir mas estudios para ver si funciona en otras ares de la ciencia.
Articulo original en Lingua Franca
En lo personal, no me cabe la menor duda acerca de la efectividad de la simulación, que así como el juego ( que en estricto rigor es una simulación), ha sido un recurso educativo en toda area. Desde espadas de madera hasta los simuladores de vuelos espaciales, los maestros y entrenadores a lo largo de la historia de la enseñanza han evidenciado poseer la capacidad para crear copias de la realidad y enfrentar así enfrentar a sus pupilos a situaciones similares a la realidad, pero menos riesgosas y menos costosas.
Así es que ademas de la noticia previa, les presento hoy un video juego (cual es una de mis grandes pasiones) diseñado para enseñar ni mas ni menos que Inmunología.
lunes, 8 de febrero de 2010
Neuromarketing!!!
"No confíes en focus groups y la habilidad de los consumidores para expresar sus opiniones acerca de tu producto, deja que sus mentes hablen por ellas mismas."
Con esta simple linea recibe a sus visitantes la pagina mindsignonline.com
Esta empresa ofrece "leer" las mentes de los sujetos (espectadores, lectores, consumidores, etc) mediante fMRI, para así medir las reacciones del cerebro frente a ciertos estímulos. Terroríficamente maravilloso:
¿Que ocurriria si usamos este tipo de dispositivo para saber cuanto y como aprenden nuestros alumnos?
Si. Terroríficamente maravilloso...
Con esta simple linea recibe a sus visitantes la pagina mindsignonline.com
Esta empresa ofrece "leer" las mentes de los sujetos (espectadores, lectores, consumidores, etc) mediante fMRI, para así medir las reacciones del cerebro frente a ciertos estímulos. Terroríficamente maravilloso:
¿Que ocurriria si usamos este tipo de dispositivo para saber cuanto y como aprenden nuestros alumnos?
Si. Terroríficamente maravilloso...
jueves, 21 de enero de 2010
Herramientas del Siglo XXI
Hoy les traigo una herramienta de aquellas...
Se trata de de una pizarra blanca en linea...
La gracia, es que ingresando a www.scriblink.com pueden tener acceso a esta plataforma de trabajo en equipo con soporte de chat, VOIP, y llamadas telefónicas ($$$$$).
Otra gracia, es que al hacer clic en GET URL, genera una direccion que puede ser enviada por mail, chat, senales de humo o como quieran. Entrando a dicha dirección Web, múltiples usuarios comparten un mismo espacio de trabajo.
Ahora, la gran gracia es que es gratis y no hay que registrarse, ni ingresar correos, ni nada. XD
Que disfruten.
Se trata de de una pizarra blanca en linea...
La gracia, es que ingresando a www.scriblink.com pueden tener acceso a esta plataforma de trabajo en equipo con soporte de chat, VOIP, y llamadas telefónicas ($$$$$).
Otra gracia, es que al hacer clic en GET URL, genera una direccion que puede ser enviada por mail, chat, senales de humo o como quieran. Entrando a dicha dirección Web, múltiples usuarios comparten un mismo espacio de trabajo.
Ahora, la gran gracia es que es gratis y no hay que registrarse, ni ingresar correos, ni nada. XD
Que disfruten.
domingo, 17 de enero de 2010
Realidad Aumentada
En los 1980s la realidad virtual nos hizo soñar con un mundo casi ilimitado emulado dentro de las maquinas. Pero no pasó mas allá de los fabulosos video-juegos de los que disponemos hoy en día, y una que otra simulación para entrenamiento de pilotos de todo tipo de vehículo.
Hoy, con la ridículamente veloz proliferación de aparatos portátiles de alta tecnología (como los smart phones por ejemplo), se hizo inevitable que ambas ideas y ambas tecnologías se mezclasen:
Acaban de ver el video publicitario de Bionic Eye. En donde como pudieron observar, se superponen meta-datos en un monitor, permitiendo al usuario "conocer" mas sobre su entorno. En el caso de Bionic Eye, meta-información sobre algunos locales comerciales y estaciones de metro son superpuestas en un video en tiempo real.
La primera vez que vi este video en el año 2009, salivé e imaginé muchos otros usos. Por supuesto, como tantas otras veces, no invente nada. XD
Para abrir el año 2010 en este blog (algo tarde), les traigo este video de origen militar. Origen común de tantas otras maravillas tecnológicas como Internet (una de mis pasiones)...
Espero lo disfruten.
Luego de ver este video, terminé de convencerme del urgente replanteamiento que necesita la educación. Al menos la educación técnica, y gran parte (si no, la totalidad) de la educación basada en contenidos.
Soy educador desde 2003 (año en que inicié los estudios formales para dedicarme a dicha profesión) y usuario de Internet desde 1994. Por como he visto funcionar a Internet hasta ahora, para este post se entenderá como la herramienta de consulta mas grande y veloz que haya visto y usado.
Gracias a estos antecedentes es que me puedo permitir conjeturar y predecir entonces, que en un futuro no muy lejano (unos cuantos meses), podré descargar a mi Smart Phone todo lo referente a cualquier aparato doméstico, computadores, teléfonos, autos, aviones, etc; y obtener luego de apuntarle, toda la información que pudiese necesitar de este y un poco mas, confirmando así, la inutilidad de la educación basada en contenidos y reforzando la urgente necesidad de una educación basada en valores, habilidades y competencias, mediada siempre por un buen educador.
Ahora, si aplicamos realidad aumentada a las redes sociales, el resultado es maravillosamente abrumador.
Cuando vi este video por primera vez, necesite de un trapero y un babero, XD
Volviendo a la educación, recuerden la cantidad de problemas que han tenido algunos usuarios poco afortunados y algo descuidados. Como dejar cuentas abiertas en lugares públicos, olvidar contraseñas o perder videos comprometedores como nuestra querida Wena Naty por ejemplo, y tantas otras tonteras mas. La situación fue (es) tan seria, que una compañía de tv-cable e isp en Chile lanzó un spot educativo en televisión para intentar salvar su negocio, mismo que se veia en riezgo gracias a usuarios poco habiles y padres sobre-protectores.
Como no quiero que este tipo de problema se extrapole a un aparato que puede reconocer rostros y entregar información acerca del dueño de dicho rostro....
No solo hay que enseñar a esta generación como ordenar la información, también es necesario que sepan manipularla y, por sobre todo, protegerla. Se nos viene una tarea titánica en un mundo desconocido y tan entretenido como complejo.
Para quien ha quedado cn gusto a poco... un sitio cn la estadistica del interes acerca del tema en Chile durante 2009 y una gran compilacion de videos con mas usos para esta tecnologia. Muchos de ellos... de factura chilena!!!
ENTRAR AQUI
Hoy, con la ridículamente veloz proliferación de aparatos portátiles de alta tecnología (como los smart phones por ejemplo), se hizo inevitable que ambas ideas y ambas tecnologías se mezclasen:
Acaban de ver el video publicitario de Bionic Eye. En donde como pudieron observar, se superponen meta-datos en un monitor, permitiendo al usuario "conocer" mas sobre su entorno. En el caso de Bionic Eye, meta-información sobre algunos locales comerciales y estaciones de metro son superpuestas en un video en tiempo real.
La primera vez que vi este video en el año 2009, salivé e imaginé muchos otros usos. Por supuesto, como tantas otras veces, no invente nada. XD
Para abrir el año 2010 en este blog (algo tarde), les traigo este video de origen militar. Origen común de tantas otras maravillas tecnológicas como Internet (una de mis pasiones)...
Espero lo disfruten.
Luego de ver este video, terminé de convencerme del urgente replanteamiento que necesita la educación. Al menos la educación técnica, y gran parte (si no, la totalidad) de la educación basada en contenidos.
Soy educador desde 2003 (año en que inicié los estudios formales para dedicarme a dicha profesión) y usuario de Internet desde 1994. Por como he visto funcionar a Internet hasta ahora, para este post se entenderá como la herramienta de consulta mas grande y veloz que haya visto y usado.
Gracias a estos antecedentes es que me puedo permitir conjeturar y predecir entonces, que en un futuro no muy lejano (unos cuantos meses), podré descargar a mi Smart Phone todo lo referente a cualquier aparato doméstico, computadores, teléfonos, autos, aviones, etc; y obtener luego de apuntarle, toda la información que pudiese necesitar de este y un poco mas, confirmando así, la inutilidad de la educación basada en contenidos y reforzando la urgente necesidad de una educación basada en valores, habilidades y competencias, mediada siempre por un buen educador.
Ahora, si aplicamos realidad aumentada a las redes sociales, el resultado es maravillosamente abrumador.
Cuando vi este video por primera vez, necesite de un trapero y un babero, XD
Volviendo a la educación, recuerden la cantidad de problemas que han tenido algunos usuarios poco afortunados y algo descuidados. Como dejar cuentas abiertas en lugares públicos, olvidar contraseñas o perder videos comprometedores como nuestra querida Wena Naty por ejemplo, y tantas otras tonteras mas. La situación fue (es) tan seria, que una compañía de tv-cable e isp en Chile lanzó un spot educativo en televisión para intentar salvar su negocio, mismo que se veia en riezgo gracias a usuarios poco habiles y padres sobre-protectores.
Como no quiero que este tipo de problema se extrapole a un aparato que puede reconocer rostros y entregar información acerca del dueño de dicho rostro....
No solo hay que enseñar a esta generación como ordenar la información, también es necesario que sepan manipularla y, por sobre todo, protegerla. Se nos viene una tarea titánica en un mundo desconocido y tan entretenido como complejo.
Para quien ha quedado cn gusto a poco... un sitio cn la estadistica del interes acerca del tema en Chile durante 2009 y una gran compilacion de videos con mas usos para esta tecnologia. Muchos de ellos... de factura chilena!!!
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